收获自己心动的offer是怎样一种体验?

去年,大学好友突然发微信来说:“猿辅导来长春了!”得知这个消息的第一反应马老师就觉得“我必须去试一试”。

为了了解更多关于猿辅导、关于班班的岗位职责和要求,已经毕业四年的马老师像个应届生一样跑学校参加宣讲会、听空宣、查了很多相关信息。当一切准备充分,她觉得这次时机成熟了!最终,马老师凭借出色的表达能力,踏实的性格和多年的职场经验,顺利加入了猿辅导这个大家庭,成为了一名小学语文辅导老师。

“之前工作来说,可能单打独斗多一些,每个人独立负责自己的业务。”所以,刚入职的时候马老师还有些担心“组里都是年轻的弟弟妹妹,是不是有代沟呀?工作内容完全没接触过,会不会要磨合很久呀”。

但猿辅导是个温暖的大家庭,不会落下任何一名老师。入职之后,同组的老师、组长,不遗余力的帮助马老师渡过一个又一个难关。这让马老师十分感动。

“可以说我们组就是相互成就、共同进步吧。半年来,他们其实都帮助了我很多。这也是我非常感谢我们组的地方,像个小班级,真的很让人很有归属感。虽然我比大家大一些,但是我们还是能工作在一起、玩在一起、吃在一起。自己也会给弟弟妹妹们一些过来人的工作、沟通、职场建议。”

作为一名负责人的辅导老师,马老师经常一大早到公司,帮孩子猿宝们多改改作业,及时反馈给他们,让他们更早地发现错误点。

“很多系统班的孩子们都是猿辅导的老用户了,家长既然放心的把孩子交给我们负责,我们就要尽心。做教育就是这样的。我们对孩子的好,家长也是可以感受到的,每一份付出都是可以得到回报的,时间或早或晚,但一定不会迟到。”

因为尽职尽责,马老师得到过不少表扬。同事那天突然说:“快看,你的照片在上面呢!你被表扬啦!”表扬马老师的家长是在开班沟通的时候,对她给出的规划性建议很满意。有温度的感同身受,家长和孩子是感受得到的。而在马老师看来,作为200多位孩子的班班,为孩子制定规划并且督促孩子完成是她的职责,其实也不会多么刻意地去做,就是尽力地去帮助孩子解决问题。

马老师还表示:“真心的希望,能够通过自己的督促、鼓励、和辅导来帮助到孩子们。无论怎么样,我的目标是,一定要让我的每一位学生都有所收获!这也是我做老师的最好的意义。你说对吧!”